开学以来，坛同小学在抓实疫情防控工作的同时，以“健全三大机制”为载体，狠抓教育教学质量，推进学校教育教学质量稳步提升。

　　健全教学管理机制。建立健全推门听课制度、不定时巡课制度、教学常规定期检查制度和个别辅导制度，中层干部不通知、不打招呼直接推门听课，分管领导定时不定时开展巡课，定期检查教师、作业批改，抓实抓细教学常规工作。教师通过“一对一”“一对多”方式，对线上教学互动差、自我约束弱、反馈不及时、主动学习性不强等学生开展单独辅导，弥补线上教学短板。截至目前，已推门听课60节、巡课300节，检查教案130人次、作业批改6000余本，个别辅导学生240人次。

　　健全教研教改机制。完善一周一教研活动制度、领导示范课制度，构建“主要领导、分管领导、教科室主任、教师”四级教研工作网络，分年级召开教研活动，通过教材解读、学法指导、同课异构、质量分析等方式，明确教研教改工作目标、举措、路径，促进全体教师改进教学方法、丰富教学手段、提升教学效率。截至目前，开展教研活动6次，领导上示范课4节，参与教师80人次，召开质量分析会6次。

　　健全教师培养机制。实施青年教师素质提升工程，发挥骨干教师传、帮、带作用，开展“师徒结对共建”活动，助推新老教师教学相长。实施教师全员培训学习工程，每人每期阅读教育教学专著不少于1本，努力提升教育教学理论水平；自我强化“三字一话”、网上教学反馈诊断评价等现代教育云技术的实践运用训练。快速提升应对后疫情时期教育教学因载体、手段、技术积聚变革所需要的关键能力。截至目前，全校完成师徒结对7对，制定学习计划110份，阅读专著150余本，撰写心得体会110篇。